到更哈顿的一住朋友家做客，刚好他上初中的女儿安娜在家我与安娜聆起了她的未来她非常明确地告诉我她希望将来学医，而且希望学儿科。
    初中生就把自己的未来想徉这么清楚，我有点惊异。我们需要怎样的教育?
    而康状尼格州一所小学的调查问卷上，一住小学生在回答职业选择时表示他大学毕业后。首先到日本开发游戏然后从事机器人技术石另一位小学生则希望上森省理工学院学工程学。
    而在国内，我们的学生不仅时自己的未来十分茫然，讨自己的特长，也浑然不知高考志愿婆报，许多高三学生的一句“随使，我们需要怎样的教育？更是难为家长和老师。
    其实，这怨不得我们的孩子，因为，我们没有给他们提供了解社会、选择理想的机会。在美国人们普遍重视孩子叶社会的了解。对每个学生的义工要米很严格。马里兰大孕教育学院的博士生陈博瑞小姐，从,2岁就开始打工，到今年32岁了，长长短短已经换了近50份工作。她告诉我们，在美国，必须不断地选择不断地学习，这个过程实际上也足不自觉地审视自我，为自己不断定位的过程。
    从很小的时候开始，美国人就让孩子在丰富多彩的活动中获得各种人生体脸，在丰富的体脸中认识自己。导找自己喜欢的职业方向，明确自己的未来人生而我们的教育，每一本学段的学习只是进入下一个学段的鼓门砖，结果只会让我们的孩子急功近利。
    和果你不知追你真正想做的是什么，你的召就会陷入一种例行公事，其中只有无聊、衰败及死亡。